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上课时，我会抽出一小部分时间，指导学生如何使用人工智能修改文章。比如，通过比较不同的大语言模型，帮助学生找到适合自己使用的一个。我也会主动去分享一些Prompt(提示词)，让学生自己对比修改前和修改后的差别。如果对机器的修改结果存在疑问，他们可以过来问我。通过这种方式，学生修改论文更有效率、更加精准。

人工智能是一个学科综合体——它没有学科分割意识。高水平地使用人工智能工具，可以大大降低从事跨学科研究的难度。比如，不管是人文社科研究领域，还是自然科学研究领域，都时常要用到计算机的统计模型。如果没有人工智能，研究者必须掌握编程能力。现在，只要给人工智能下达足够细致的Prompt，与机器进行有效对话，它就能帮助研究者生成代码。

我认为，学生缺乏的不是知识性的教学，而是方法论的教学。过去，高校可能在硕士研究生阶段才会引入更多方法论的教学，但是，现在随着人工智能工具的普及，方法论教学就有必要提前到本科阶段了——让学生掌握方法，了解哪些方面是人工智能可以替代的，哪些方面是不能替代的，必须精耕细作地去学习的，在此基础上调节自己学习的方向。

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“这是我父亲。”在江苏南京“铭记英雄——飞虎队主题历史图片展巡展”现场，美中航空遗产基金会副主席玛格丽特·金坎农指着一张照片，深情地对记者说。照片上，一名美军士兵与中国地勤人员正合作为轰炸机更换轮胎。据了解，活动共展出约180张历史图片和100余件文物史料，其中不少珍贵历史影像资料来自飞虎队老兵及其家属的无私捐赠。

位于长汀水东街的黄氏丽园，是当年飞虎队的驻扎地之一。“我从没想过有一天能以这种方式，追随我父亲的足迹。”金坎农第一次走进这座精美古厝，漫步于父亲曾经生活过的地方，感慨万千。“在飞虎队服役期间，我父亲与中国军民产生了深厚的感情。70多年过去了，他依然清楚记得一起维护飞机的两位中国机师的名字。”她说。

巡展期间beat365中文官方网站，长汀一中和美国埃尔兰乔中学缔结“飞虎队友谊学校”。“在第二次世界大战最为艰难的时期，美中两国人民结下一段不朽的情谊。从飞虎队的故事中，我们可以了解父辈曾经通过团结合作赢得胜利的历史。我们的使命是传播飞虎队的故事，弘扬美中两国人民团结合作与互相尊重的精神，让飞虎队精神在两国新一代间传承下去。”格林说。

在湖南长沙博物馆“铭记英雄——飞虎队主题历史图片展巡展”现场，格林对每一张照片的故事如数家珍。“当时，中国军民在各地建造了多座机场。从老照片中，我们可以看到有妇女带着孩子，一起用石头铺设跑道。”格林介绍，展出的多组照片还原了当时的场景，“由于没有重型设备，他们只能使用铁锹、镐、手推车等工具，有时甚至需要徒手作业。”