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随后，监区立即按照规定启动罪犯零星会见程序，以最快速度完成了逐级申报审批。在查证老人提供的身份证明后，民警安排了罪犯与家属“一对一”的会见。隔着玻璃，老人一见到许久未见的儿子，眼泪便止不住地向下流。赵蒙面对母亲时也强忍着眼泪，一度哽咽不语。看着年过半百的儿子，年迈的母亲一遍又一遍叮嘱道：“服刑改造一定要听政府和民警的话，妈等你回家……”

会见结束后，监区民警将老人送到附近的公交站台，目送老人坐上公交车离开。回到监区，民警第一时间对赵蒙进行个教谈话，告诉他老人已安全坐上回家的车。当从民警处得知，母亲来回四十公里路顶着烈日多次转车只为见他一面时，赵蒙瞬间声泪俱下。看到赵蒙的反应，民警趁热打铁，语重心长地劝说他，一定要理解母亲的良苦用心，好好改造，争取早日回家和母亲团聚。

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为促进中国教育实证研究走向世界、积极推动全球教育科学研究的创新发展，第十届全国教育实证研究论坛增设“全球教育研究方法创新奖”(Global Award for Innovation in Education Research Methods)，表彰不同国家、不同学科领域的顶尖学者在教育实证方法创新方面取得的成就，积极推动全球教育科学研究的创新发展。

据悉，首届“全球教育研究方法创新奖”获得者分别是：英国伦敦大学学院教育学院荣休教授斯蒂芬·鲍尔(Stephen Ball)；美国宾夕法尼亚大学社会学教授、美国社会学协会前主席安妮特·拉鲁(Annette Lareau)；澳大利亚凯斯林大学积极心理学和教育学教授赫伯·马什(Herb Marsh)；经济合作与发展组织教育与技能司司长、教育政策特别顾问、德国海德堡大学荣誉教授安德烈亚斯·施莱歇尔(Andreas Schleicher)；中国北京大学教育学院名誉院长、教授，世界银行高等教育投资顾问，北京大学原党委书记、校务委员会原主任闵维方(Min Weifang)。

大数据、数字化、人工智能的发展为教育研究提供了新的条件，学科交叉融合和有组织研究又对教育研究方法创新起到了双向促进作用。本届论坛特别强调交叉学科的方法在教育实证研究中的应用，鼓励学者们探索和应用来自不同学科的理论和方法，以促进教育研究的创新和发展。据悉，论坛强调多种研究方法结合，以期通过多种研究方法的互补，获得更全面、深入的研究结果。本届论坛聚焦教育实证研究的多个领域，其中“医学康复”与教育实证研究的结合成为一大亮点。